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Normalistas Desobedientes Por Hugo Maul R.

publicado el 25 de junio del 2012, por fceblog

Siempre se dice lo mismo: para mejorar la educación pública en Guatemala hay que gastar más. Para bien o para mal, en términos reales, hoy en día se dedican mucho más recursos a la educación pública que hace 15 o 20 años. Aparte de alguna mejora en los indicadores de cobertura, en el resto de indicadores todavía hace falta mucho por mejorar. Una mejora que, según los expertos, no puede lograrse en ausencia de una profesionalización de los docentes. Un asunto sobre el cual existe un total consenso en el país. Incluso los “normalistas desobedientes”, aceptan que la “la carrera de magisterio necesita de manera urgente actualización, reformas, mejoramientos, fortalecimiento y excelencia” (http://desobedientes.noblogs.org/post/tag/normalistas/). Como en otros tantos casos, el problema radica en el cómo. Según los “desobedientes” con tres años basta. Una afirmación muy difícil de creer, incluso para alguien que nunca haya recibido ningún tipo de profesionalización.

Aunque el tema no ha salido a luz, bien podría ser que la negativa a estudiar más tiempo se origine en la percepción que no existe una remuneración adicional por este esfuerzo incremental. Si bien esto parece cierto a simple vista, en el fondo no lo es. En un estudio reciente (Análisis de las Remuneraciones de los Docentes del Sector Público en Guatemala: http://www.ub.edu/obipd/Aspec- Labo_esp.html) se establece “los maestros del sector público en Guatemala estaban sobre pagados en un 47.7% respecto a maestros ejerciendo la enseñanza en el sector privado y en un 41.6% respecto al resto de trabajadores del sector público”. En otras palabras, si se ajusta el salario que podría ganar uno de estos “desobedientes” por la cantidad de horas y días que realmente trabajará, y por sus credenciales educativas, resulta que terminarán ganando más de lo que podría aspirar cualquier otro joven de la misma edad y mismo nivel educativo. Hoy en día un joven maestro que se emplea dentro del sector público, de hecho, recibe ya una compensación adicional por una calidad que no posee. La profesionalización es una forma de justificar este pago adicional que ya reciben sin necesariamente tener los méritos para justificarlo.

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