Políticas de Evaluación de Alumnos

Introducción:

1. La Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Francisco Marroquín – FCE-  emite estas  políticas de evaluación con el propósito de unificar criterios entre sus catedráticos.
2. El objetivo fundamental es promover un comportamiento consistente, y, a través de él, mantener y elevar los niveles de excelencia académica.
3. Dicho comportamiento permitirá eliminar decisiones arbitrarias que puedan ser vistas por nuestros estudiantes como privilegios o trato discriminatorio hacia ellos por parte de nuestra facultad.
4. El espíritu de las evaluaciones, en todos los cursos de la FCE, es que nuestros estudiantes tengan las mismas oportunidades de demostrar que tienen los conocimientos suficientes sin que medie privilegio alguno.
5. De la misma manera, consideramos que el estudiante debe recibir con frecuencia retroalimentación de su desempeño académico, por lo que los catedráticos deben realizar evaluaciones parciales con una razonable periodicidad previo al examen final.

 Políticas Generales:

6. El criterio general que debe prevalecer es el siguiente:

1. Los estudiantes deben conocer con anticipación por medio del programa del curso las normas que lo regirán, su forma de evaluación y la forma como serán manejadas las excepciones que puedan ocurrir.
2. Las excepciones que puedan darse, deben ser tratadas de la misma manera y no debe existir un trato diferenciado que pueda dar lugar a interpretar que un estudiante tiene o tuvo preferencia sobre otro.

7. Para aumentar la efectividad de esta política se espera que los catedráticos cumplan con las siguientes obligaciones administrativas:

3. Debe enviar copia de su programa para el archivo y consultas de la FCE al correo electrónico Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla .
4. El primer día de clase los alumnos necesitan conocer el programa del curso, el cual debe incluir el contenido, políticas de evaluación, fechas de exámenes parciales y cualquier otra información que el profesor considere necesaria.  En ese sentido se les agradecerá que suban su programa al sistema MiU, donde los alumnos tienen acceso, y de esa manera ellos puedan tenerlo desde el primer día.
5. Se sugiere respetar, hasta donde sea posible, el programa y calendario del curso, esto con el fin de que los estudiantes puedan planificar el estudio del mismo.

8.      Con el propósito de fomentar una formación consistente entre los estudiantes, la FCE solicita que los catedráticos sugieran un libro de texto que sirva de base para el desarrollo de su curso.  La bibliografía puede ser complementada con lecturas que el catedrático seleccione y que ayuden a mejorar la calidad del curso.

9.      El punto anterior es muy importante cuando hay más de una sección de un mismo curso e interviene más de un profesor para impartirlo.  Como es evidente que no se puede impartir de una forma idéntica, es necesario que tanto el libro de texto como las lecturas complementarias deberán ser el instrumento que garantice un conocimiento homogéneo entre los estudiantes de las diferentes secciones.

10.  Para los Seminarios de Humanidades, Redacción, Administración y Economía, la Facultad cuenta con las lecturas que se han proporcionado al alumno en los cursos anteriores por lo que el catedrático deberá asegurarse que las que él presente sea material totalmente nuevo o no han sido leídas por los alumnos con anterioridad.

11.  La FCE solicita a los catedráticos que estén impartiendo un mismo curso a diferentes secciones que mantengan la coordinación necesaria para alcanzar los siguientes objetivos:

6. Hacer en conjunto el programa, calendario de clases y evaluaciones para mantener un ritmo académico similar.
7. Utilizar el mismo libro de texto y las mismas lecturas complementarias.
8. Coordinarse para, en la medida de lo posible, realicen  los mismos exámenes o exámenes de similar nivel de dificultad.

12.  La FCE sugiere la siguiente política de evaluación de cursos para acumular una zona de 60 puntos:

9. Exámenes parciales: la FCE les puede proporcionar un calendario para determinar las fechas más convenientes para estos exámenes.
10. Exámenes cortos, trabajos u otro criterio a lo largo del semestre para evaluar conocimientos puntuales.
11. Un examen final de 40 puntos netos.

13.  Para aprobar un curso se considera ganado con 61 puntos, en ningún caso se aproxima al número superior inmediato.

14.  Exoneraciones de examen final: la facultad deja a discreción de los catedráticos aplicar o no la política de exonerar a los estudiantes que tengan una zona igual o superior a 54 puntos sobre 60 y cuyo comportamiento a lo largo del semestre haya demostrado una habilidad superior.

15. La política de evaluación de cursos puede ser modificada según la naturaleza y forma de evaluación de un curso en particular. Les sugerimos a los catedráticos que, si lo consideran necesario, se acerquen a la FCE para discutir su forma particular de evaluación.
16. La FCE está abierta a que cualquier duda que tengan los catedráticos pueda ser canalizada a través de control académico de la FCE. La experiencia nos ha demostrado que su retroalimentación siempre es muy valiosa para contribuir a mejorar los procesos.

 Exámenes de Reposición:

17.  La FCE acepta que pueden existir eventos fuera del control de los estudiantes que les impida asistir a alguna evaluación. Por lo tanto, es importante aclarar de qué manera se tratarán estas excepciones.

18.  Se debe buscar que el manejo de estas excepciones desincentive un comportamiento no deseado. Por lo tanto, no debe ser visto como una forma de favorecer a aquellos que falten a los exámenes sino que debe balancear los siguientes elementos:

1. La labor pedagógica de la FCE para permitirle al estudiante que demuestre que tiene los conocimientos necesarios.
2. Que implique un esfuerzo o un riesgo especial de tal manera que no se perciba como “conveniente” faltar a los exámenes en las fechas previamente establecidas.

19.  Para los exámenes cortos, se sugiere que los catedráticos hagan más exámenes de los que serían necesarios de manera que los estudiantes que no puedan asistir a un examen puedan “botar” dicha calificación. Por ejemplo: se programan 12 exámenes a lo largo del semestre pero únicamente se toman las 10 mejores calificaciones.

20.  Para los exámenes parciales el catedrático puede seguir un criterio similar al del punto anterior: realizar dos exámenes parciales más uno de “reposición”.

21. Si un estudiante falta a un examen final, deberá hacer el trámite de reposición en la FCE el cual tiene un costo adicional.
22. Para la recepción de los trabajos se espera que el catedrático exija que los mismos sean entregados en las fechas previamente establecidas.  

Contenido de los exámenes:

23.  Salvo las excepciones discutidas en el tema anterior, todos los estudiantes deben ser evaluados utilizando la misma herramienta elaborada por catedrático.

24. La FCE entiende que no existe una prueba perfecta. Por lo tanto, deja a criterio de sus catedráticos la forma como ellos determinarán si el estudiante tiene los conocimientos suficientes.
25. El criterio general para la elaboración de un examen (cualquiera que éste sea) debe enmarcarse dentro del objetivo de excelencia académica de la FCE. Por lo tanto, deberá requerir del estudiante un esfuerzo superior.
26. El examen deberá ser elaborado, de tal manera, que pueda diferenciar entre aquellos que tienen los conocimientos suficientes y quienes no los han adquirido.
27. La FCE no considera necesario que todos los estudiantes aprueben los exámenes; únicamente aquellos que se hayan preparado adecuadamente para ello y que sean capaces de demostrarlo en la prueba. Para la FCE la calidad académica de sus estudiantes es más importante que la cantidad.
28. La FCE considera que sus catedráticos no deben resolver dudas, responder preguntas de los estudiantes o ayudarlos durante los exámenes. Por ello es tan importante que los exámenes hayan sido cuidadosamente revisados con el fin de que contengan todos los elementos necesarios para ser una buena evaluación del conocimiento. La política de la FCE es que los estudiantes deben tener la oportunidad de resolver todas sus dudas antes del examen. Durante el examen será exclusivamente el catedrático quien haga las preguntas.
29. Con excepción de algunas ocasiones, se ha encontrado que los exámenes contienen errores que podrían confundir a los estudiantes. Si este problema llega a darse, sugerimos dos posibles cursos de acción:

1. Si es posible y el error encontrado lo permite, el catedrático podrá anunciar públicamente la información correcta a toda la clase.
2. Si no fuera posible lo anterior dada la magnitud del error o lo avanzado en el tiempo de resolución del examen, se sugiere que el catedrático ajuste el criterio de calificación de acuerdo con la información que proporcionó en el examen y que se lo haga saber a los estudiantes.

 Clases de reposición:

30.  Los catedráticos están en libertad de dedicar a sus estudiantes tiempo adicional al establecido en el calendario académico para profundizar en los temas de clase o para reponer alguna clase pérdida. La FCE aprecia y agradece cualquier esfuerzo adicional que sus catedráticos realicen para buscar la mejor formación de sus estudiantes.

31. Si el catedrático titular o el asistente deciden tener una clase de reposición o un laboratorio especial, deben tener cuidado que todos sus estudiantes tengan la misma oportunidad de asistir a dichas clases de reposición o laboratorios. Para ello será conveniente ponerse de acuerdo con los estudiantes sobre el día y la hora del evento.  En la medida de sus posibilidades, la fecha y hora debería poder acomodar al mayor número de estudiantes.
32. Se sugiere que la actividad sea realizada en las instalaciones de la UFM. El departamento de Control Académico está a las órdenes para coordinar aulas, o equipo especial que requiera; Lo puede solicitar a Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla
33. La FCE no considera apropiado que el catedrático dedique tiempo especial a un estudiante o a un grupo determinado de estudiantes, dentro o fuera de clases.  Se espera que el catedrático esté accesible para todos sus estudiantes y que todos sean tratados sin privilegio alguno. Se exceptúan de estos comentarios,  las dudas específicas que los estudiantes puedan plantear fuera de clase.
34. Por ningún concepto el catedrático deberá aceptar por parte de sus estudiantes una compensación (monetaria o en especie).
35. Este capítulo es aplicable tanto al catedrático titular, como al catedrático auxiliar y al corrector.

Entrega de Notas y Revisión de Exámenes:

34. La FCE se precia de ofrecer un servicio puntual a sus estudiantes. Por lo tanto, es vital que los catedráticos cumplan con ingresar en línea las calificaciones en las fechas que la Facultad le indica con anticipación.
35. La entrega de zonas debe ser también realizado de manera puntual para que los estudiantes la puedan conocer antes de entrar en el examen final.
36. Dada la naturaleza de la automatización de nuestros registros, el atraso de un solo catedrático en la entrega puntual de notas impide que se ejecute el cálculo de los promedios de los estudiantes. Consecuentemente se produce un atraso en la entrega de notas, notificación de sanciones y otro tipo de registros.
37. La FCE solicita y espera que todos sus catedráticos tome en cuenta estos factores y cumplan puntualmente con la responsabilidad de la entrega de sus calificaciones finales.
38. Para la revisión de exámenes hay una política específica que puede ser consultada.